我是一名劳教人民警察，从事劳教戒毒工作有2年多的时间了，在组织戒毒人员开展“预防复吸十步训练”中，我把自己置身于他们中间，做他们的朋友，倾听他们的心声，通过自己的努力和大胆探索，帮助许许多多的戒毒劳教人员掌握戒毒的知识和技能，增强戒毒的信心，为他们回归社会成为新人做了一些有益的工作。同时，也使自己在学习和实践中不断增长了戒毒知识，积累了一些工作经验。我体会到，要做好劳教戒毒工作，不仅需要我们有对工作的满腔热情，而且还要掌握一些技巧，这样才能取得较好的效果。

一、给自己的角色定位

每当在所里举办一期“预防复吸十步训练班”时，我总是把自己的身份定位在戒毒学员的知心朋友，给他们更多的情感关心，鼓励他们讲述自己的经历、戒毒过程中的成功与失败，倾听他们的痛苦与快乐，了解他们的需求，从而使他们减少与我之间的心理距离，建立良好的辅导关系。学员们一旦发现辅导员的确在关心他，是值得信赖的，那么他的自尊心就会增强，辅导员也将具备促进这个人向积极方面转化的影响力。例如：秦某吸毒后，其父母为了挽救他，曾经拿出10多万元为他买了一辆出租车，但不到两年的时间，他便把车“吸”光了。伤心至极的家人从此不再理会他，不再信任他，他也以同样的方式“回敬”家人。那时他感到自己被彻底抛弃了，根本没想过要戒毒。在劳教所里，当他抱着怀疑的心态走进我们举办的预防复吸十步训练班时，还固执地认为，这个戒毒训练不过又是一次表面工夫，没有人能够真正帮助自己戒除毒瘾。然而几节课过后，他开始对我刮目相看。有一天训练完后他对我说：“李老师，自从吸毒后我从没有得到别人的信任和尊重。现在，你像朋友一样在帮助我们，每说一句话都很真诚而平易近人，使我看到了希望，增加了戒除毒瘾的自信心。”秦某开始对我有了信任感，为了让他家人了解他，我邀请他的父母和大哥到劳教所来看望他。通过他们面对面地交谈，家人了解了他参加戒毒训练的情况和他真实的想法后，恢复了对他的信任，他和亲人之间近10年的“坚冰”融化了。秦某解教后，不但告别了过去，还找到了工作，找到了爱情，找到了属于自己美好的新生活。

二、共情与倾听

在训练的时候我用了共情和倾听技巧，尽力对学员的实际情况和困难加以理解，这样有助于建立良好的关系，对制定转化的目标有好处。对于有些学员经常沉默或经常发表反对的意见，我都没有教训他们或指责他们缺乏诚意、动机不良。而是客观地接受他们意见中可接受的部分，与他们进行积极的探讨。在辅导的全过程中，不管学员是否对保持操守有疑虑或在许多方面没有进展，我都保持共情，让学员尽量避免道德价值的判断，理解学员的困难。例如：学员陈某，30岁，由于父母过早的离异，他从小就没有享受到家庭的温暖，为此他的心中充满着仇恨，他恨这个世界，为什么别人都那么幸福而他却如此的凄凉？他刚开始进行训练时经常给我出难题，问一些无聊的问题，我没有怒斥他，而是微笑地对他说，我很理解你在劳教所的心情，你有什么意见可以说给我们大家听，让我们大家一起讨论。现在陈某已解教回家一年时间，我们到他家去回访时，他的父亲非常激动地说：“儿子去强制戒毒很多次了，每次回来不到一个星期又复吸，但是这次回来就不同了，他变了，懂得关心家人，还主动到广东去打工，每个星期都打一次电话回来。吸了10年的毒，他能这样的改变真的非常感谢你们的教育。”陈某不但改变了自己，还经常打电话给我，问有哪个学员出来还没有找到工作的告诉他，他在广东会帮他们找到工作的，而且还经常发些短信来鼓励我。其中有一条短信是这样写的：李老师，戒毒工作是很艰难的，你一定要坚持下去，多教一些学员，不管我们能坚持多久，我们永远都会记住你的，是你给了我们第二次生命。